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广东药科大学公卫学院购心肺复苏VR版虚拟仿真时间教学软件采购项目
竞价结果(JJ22092115171746)
开始时间：2022-09-21 15:17:00 截止时间：2022-09-24 15:17:00 截止时间已过
成交单位：上海梦之路数字科技有限公司
成交价： 77000元
说明：各有关当事人对竞价结果有异议的，可以在竞价结果公告发布之日起3天内通过规定途径提起异议，逾期将视为无异议，不予受理。
采购单位：广东药科大学
联系人：邹志辉
联系电话：136****4876
E-mail：17****@****.com
传真：无
联系手机：无
邮编：无
质疑电话：39****87
项目名称：广东药科大学公卫学院购心肺复苏VR版虚拟...
竞价编号：JJ22092115171746
采购类型：其他
开始时间：2022-09-21 15:17:00
项目预算(元)：78,000.00
结束时间：2022-09-24 15:17:00
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采购单位：广东药科大学 |
联系人：邹志辉 |
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E-mail：17****@****.com |
联系电话：136****4876 |
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传真：无 |
联系手机：无 |
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邮编：无 |
平台联系电话（异议）：020-****9972；jy****@****.com |
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项目名称： 广东药科大学公卫学院购心肺复苏VR版虚拟仿真时间教学软件采购项目 |
竞价编号：JJ22092115171746 |
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采购类型：其他 |
开始时间：2022-09-21 15:17:00 |
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项目预算(元)：78,000.00 |
结束时间：2022-09-24 15:17:00 |
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质保期及售后要求：1.交货期：合同签订生效后30个工作日内完成交货及安装调试。 2.供货方必须负责货物的运输、安装、调试等工作，由此所产生的费用由供货方负责。 3.供货方须对使用和管理人员进行免费培训，使其能够掌握正确的使用方法以及必要的维护技能，同时提供详细的技术资料。 4.供货方提供的货物经过双方检验认可后，签署验收报告，产品质保期自验收合格之日起计算，质保期不得少于一年。售后免费维修1年，及时做好售后服务与技术支持，24小时内响应，48小时内解决问题。 5.货物安装调试验收合格并交付使用，在收到发票后30个工作日内将货款支付给供货方。 |
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其他要求：无 |
响应情况
| 资格及商务响应情况 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 项目 | 竞价要求 | 响应情况 | |||||
| 资格条件 | 无 | 无 | |||||
| 付款方式 | 货物安装调试验收合格并交付使用，在收到发票后30个工作日内将货款支付给供货方。 | 货物安装调试验收合格并交付使用，在收到发票后30个工作日内将货款支付给我公司。 | |||||
| 交付时间 | 签订合同后30天送货 | 签订合同后 30 天送货。 | |||||
| 交付地址 | 采购人指定地点 | ||||||
| 质保期及售后要求 | 1.交货期：合同签订生效后30个工作日内完成交货及安装调试。 2.供货方必须负责货物的运输、安装、调试等工作，由此所产生的费用由供货方负责。 3.供货方须对使用和管理人员进行免费培训，使其能够掌握正确的使用方法以及必要的维护技能，同时提供详细的技术资料。 4.供货方提供的货物经过双方检验认可后，签署验收报告，产品质保期自验收合格之日起计算，质保期不得少于一年。售后免费维修1年，及时做好售后服务与技术支持，24小时内响应，48小时内解决问题。 5.货物安装调试验收合格并交付使用，在收到发票后30个工作日内将货款支付给供货方。 | 1.交货期：合同签订生效后30个工作日内完成交货及安装调试。 2.我公司负责货物的运输、安装、调试等工作，由此所产生的费用由我公司负责。 3.我公司对使用和管理人员进行免费培训，使其能够掌握正确的使用方法以及必要的维护技能，同时提供详细的技术资料。 4.我公司提供的货物经过双方检验认可后，签署验收报告，产品质保期自验收合格之日起计算，质保期三年。售后免费维修3年，及时做好售后服务与技术支持，24小时内响应，48小时内解决问题。 5.货物安装调试验收合格并交付使用，在收到发票后30个工作日内将货款支付给我公司。 | |||||
| 其他要求： | 无 | 无 | |||||
| 报价情况 | |||||||
| 标的名称 | 品牌/型号 | 数量 | 响应情况 | 单价（元/%） | |||
| 心肺复苏（VR版) | 梦之路V1.0 | 1.00 | 梦之路V1.0 | 77000.000元 | |||
| 总报价 | 77000.00 元 | ||||||
| 技术响应 | |||||||
| 标的名称 | 技术要求 | 响应情况 | |||||
| 心肺复苏（VR版) | 1.配套硬件：使用VR头显+动作捕捉设备结合模拟人操作，也可以使用VR手柄操作 2.制作标准：产品依据《最新版AHA国际心肺复苏及心血管急救指南》和人卫版《急救医学基础》规划操作流程，从到达急救现场进行伤员（病人）状态评估到实施急救手段、伤员病情变化到院前整个急救流程，覆盖整个急救的各项操作措施。 3.引导学习和训练：脚本的设计通过病例导入、场景模拟、语音引导、知识点讲解提示、模拟操作、结合实体心肺复苏模拟人，引导学生进行场景模拟训练。 4.操作步骤 1． 在路边的男性患者突然手捂胸口昏倒在地。前方出现信息框和语音说明，信息框右下角有开始按钮。操作者操纵手柄点触开始按钮，场景切换。 2.检查生命体征，摄像头固定在操作者眼部位置，低头时可以看到自己的身体；操作者移动到患者身侧，操作者拍打患者肩部，设置判定范围。拍打时，被拍打侧上肢需有小幅度位移，同时播放语音“你怎么啦？”。拍打两次后，患者无应答。 3.高亮显示侧颈动脉，操作者手触摸患者气管至颈动脉处，停留在颈动脉处时，手柄发生震动。若操作者手离开患者颈动脉位置，则手柄震动停止。触摸颈动脉位置需连续保持10s，连续保持10s后，播放语音：无呼吸无颈动脉搏动，并判断无无呼吸，无颈动脉搏动； 4.报警/呼救：来人啊！请帮忙拨打120急救电话！ 5. 安置体位：在规定位置解开患者衣服及裤带，操作者触碰患者领口处并按扳机，患者衣服打开。触碰患者裤带并按扳机，患者裤带松开。 6.开放气道：操作者触碰患者口鼻处，患者头微偏向操作者，口张开，同时并播放语音（检查患者口腔是否有分泌物，是否有假牙等异物，若有需清除）。语音播放完成后患者头回归原位。操作者需移动并下蹲到指定位置，到达指定位置及高度时，操作者位置固定，在原地前后左右移动时，人物前倾，后仰，腰左移，腰后移。 7.胸外心脏按压：操作者反复向下按压患者胸廓并松开，按压时，患者胸廓按压深度为5cm，按压频率为100~120次/分。松开和按压用时基本相等。按压/松开一次用时0.25~0.3s，按压+松开一次用时0.5~0.6s；记录内容：记录每次按压及松开时的用时，记录按压及松开30次总用时。判断内容：1、判断每次按压及松开用时是否相等，实时显示误差率；2、按压时显示实时的操作频率； 操作者一手托患者下颌，一手扶患者发际处。手触及操作部位自动变换手型，双手都到位后，可以旋转患者头部。将患者头部后仰至指定位置 8.人工呼吸：操作者手从扶患者发际手势自动变为捏鼻孔手势，操作者低头凑近患者口唇部位，操作者头部触碰到患者口唇处时，播放吹气音效，操作者头部离开患者时，音效停止，操作者捏鼻孔手势松开，显示吹气时长。每次吹气6~7s为宜。需连续吹气两次；判定：实时显示吹气时长，6~7.5s区间标记为目标区域，需记录操作者吹气时长，未达到或超过则扣分。" 9.电除颤（AED)正确操作方法是：安放电极——接通电源——充电——电击除颤 三、★项目需要实现的教学支持功能： 1.项目要能支持微信扫码登录、账号密码登录、短信登录方便用户使用； 2.项目课程需能将案例分析、基础知识学习、标准视频学习、在线虚拟仿真训练、在线考核、虚拟实验训练学情统计分析、课程管理、学习任务发布等多个阶段教学内容有机的融合，按每个阶段统计学情信息，构成形成性评价体系； 3.项目需能对各个学习阶段的学情数据进行全方位多维度的统计分析，并形成阶段性和形成性评价报告供用户参考； 4.项目需能支持后台管理系统供教师编辑课程，查看学情统计信息，安排课程学习计划等，简单易用； 5.项目需能支持可导入、引用、编辑多个的真实相关案例，可供学员进行案例分析和研究，并让学员做出相应的的判断，系统能自动记录学员相关判断的结果；教师可以根据教学需求自行向课程中添加或修改相应的案例部分。 6.系统需根据虚拟仿真课程需要能在基础知识中设置若干个知识要点，并能针对知识点进行覆盖率、点击率、相关问题作答情况等要素进行分别统计，精确定位学员对虚拟仿真实验课程的掌握情况；能在重点内容上设置相应的随堂测试练习，并对理论知识学习的进度、效果及随堂练习的答题情况进行统计，可把理论知识学习的效果进行量化，能为教师的实验课堂教学提供可靠的学情统计。教师可根据教学需求在后台方便的对学习要点、随堂练习题进行编辑。 7.项目课程必须能支持导入、引用、编辑MP4等格式的视频资源，可在关键知识点或某一操作结束后设置了相应的考核练习题让学员作答； 8.项目课程需能自动记录和统计学员视频学习的时长、视频考核题作答情况，将统计结果作为视频学习阶段的评估报告； 9.项目课程需要个人学情报告：每次实验结束后系统能自动发送训练报告；实时推送学生训练报告，学生可以收到每次完成学习训练的训练报告；个人报告包括：总成绩，学习时长、知识点学习覆盖率、每个考核点对应的扣分点、错误详情，帮助学生自我找出错误点。 班级报告：能自动统计分析班级课前答题与操作情况，汇总生成报告。报告包括：完成率：课前学习任务完成率统计，完成人数、未完成人数；错误率统计：学生答题正确与错误点、错误人数、错误率；学生训练中各种错误的犯错人数、错误率；错误率超过阈值的项目高亮显示；典型错误统计； | 1.配套硬件：使用VR头显+动作捕捉设备结合模拟人操作，也可以使用VR手柄操作。 2.制作标准：产品依据《最新版AHA国际心肺复苏及心血管急救指南》和人卫版《急救医学基础》规划操作流程，从到达急救现场进行伤员（病人）状态评估到实施急救手段、伤员病情变化到院前整个急救流程，覆盖整个急救的各项操作措施。 3.引导学习和训练：脚本的设计通过病例导入、场景模拟、语音引导、知识点讲解提示、模拟操作、结合实体心肺复苏模拟人，引导学生进行场景模拟训练。 4.操作步骤： 4.1.在路边的男性患者突然手捂胸口昏倒在地。前方出现信息框和语音说明，信息框右下角有开始按钮。操作者操纵手柄点触开始按钮，场景切换。 4.2.检查生命体征，摄像头固定在操作者眼部位置，低头时可以看到自己的身体；操作者移动到患者身侧，操作者拍打患者肩部，设置判定范围。拍打时，被拍打侧上肢需有小幅度位移，同时播放语音“你怎么啦？”。拍打两次后，患者无应答。 4.3.高亮显示侧颈动脉，操作者手触摸患者气管至颈动脉处，停留在颈动脉处时，手柄发生震动。若操作者手离开患者颈动脉位置，则手柄震动停止。触摸颈动脉位置需连续保持10s，连续保持10s后，播放语音：无呼吸无颈动脉搏动，并判断无无呼吸，无颈动脉搏动； 4.4.报警/呼救：来人啊！请帮忙拨打120急救电话！ 4.5.安置体位：在规定位置解开患者衣服及裤带，操作者触碰患者领口处并按扳机，患者衣服打开。触碰患者裤带并按扳机，患者裤带松开。 4.6.开放气道：操作者触碰患者口鼻处，患者头微偏向操作者，口张开，同时并播放语音（检查患者口腔是否有分泌物，是否有假牙等异物，若有需清除）。语音播放完成后患者头回归原位。操作者需移动并下蹲到指定位置，到达指定位置及高度时，操作者位置固定，在原地前后左右移动时，人物前倾，后仰，腰左移，腰后移。 4.7.胸外心脏按压：操作者反复向下按压患者胸廓并松开，按压时，患者胸廓按压深度为5cm，按压频率为100~120次/分。松开和按压用时基本相等。按压/松开一次用时0.25~0.3s，按压+松开一次用时0.5~0.6s；记录内容：记录每次按压及松开时的用时，记录按压及松开30次总用时。判断内容：1、判断每次按压及松开用时是否相等，实时显示误差率；2、按压时显示实时的操作频率； 操作者一手托患者下颌，一手扶患者发际处。手触及操作部位自动变换手型，双手都到位后，可以旋转患者头部。将患者头部后仰至指定位置。 4.8.人工呼吸：操作者手从扶患者发际手势自动变为捏鼻孔手势，操作者低头凑近患者口唇部位，操作者头部触碰到患者口唇处时，播放吹气音效，操作者头部离开患者时，音效停止，操作者捏鼻孔手势松开，显示吹气时长。每次吹气6~7s为宜。需连续吹气两次；判定：实时显示吹气时长，6~7.5s区间标记为目标区域，需记录操作者吹气时长，未达到或超过则扣分。" 4.9.电除颤（AED)正确操作方法是：安放电极——接通电源——充电——电击除颤。 三、★项目实现的教学支持功能： 1.项目支持微信扫码登录、账号密码登录、短信登录方便用户使用； 2.项目课程能将案例分析、基础知识学习、标准视频学习、在线虚拟仿真训练、在线考核、虚拟实验训练学情统计分析、课程管理、学习任务发布等多个阶段教学内容有机的融合，按每个阶段统计学情信息，构成形成性评价体系； 3.项目能对各个学习阶段的学情数据进行全方位多维度的统计分析，并形成阶段性和形成性评价报告供用户参考； 4.项目支持后台管理系统供教师编辑课程，查看学情统计信息，安排课程学习计划等，简单易用； 5.项目支持可导入、引用、编辑多个的真实相关案例，可供学员进行案例分析和研究，并让学员做出相应的的判断，系统能自动记录学员相关判断的结果；教师可以根据教学需求自行向课程中添加或修改相应的案例部分； 6.系统根据虚拟仿真课程需要能在基础知识中设置若干个知识要点，并能针对知识点进行覆盖率、点击率、相关问题作答情况等要素进行分别统计，精确定位学员对虚拟仿真实验课程的掌握情况；能在重点内容上设置相应的随堂测试练习，并对理论知识学习的进度、效果及随堂练习的答题情况进行统计，可把理论知识学习的效果进行量化，能为教师的实验课堂教学提供可靠的学情统计。教师可根据教学需求在后台方便的对学习要点、随堂练习题进行编辑； 7.项目课程支持导入、引用、编辑MP4等格式的视频资源，可在关键知识点或某一操作结束后设置了相应的考核练习题让学员作答； 8.项目课程能自动记录和统计学员视频学习的时长、视频考核题作答情况，将统计结果作为视频学习阶段的评估报告； 9.项目课程有个人学情报告：每次实验结束后系统能自动发送训练报告；实时推送学生训练报告，学生可以收到每次完成学习训练的训练报告；个人报告包括：总成绩，学习时长、知识点学习覆盖率、每个考核点对应的扣分点、错误详情，帮助学生自我找出错误点。 班级报告：能自动统计分析班级课前答题与操作情况，汇总生成报告。报告包括：完成率：课前学习任务完成率统计，完成人数、未完成人数；错误率统计：学生答题正确与错误点、错误人数、错误率；学生训练中各种错误的犯错人数、错误率；错误率超过阈值的项目高亮显示；典型错误统计。 | |||||
| 附件 |
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项目名称：广东药科大学公卫学院购心肺复苏VR版虚拟仿真时间教学软件采购项目
>!–产品信息–>| 序号 | 标的名称 | 品牌/型号 | 技术要求 | 是否限定品牌 | 数量 | 单位 | 应标品牌/型号 | 应标技术要求 | 详情 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 心肺复苏（VR版) | 梦之路V1.0 | 1.配套硬件：使用VR头显+动作捕捉设备结合模拟人操作，也可以使用VR手柄操作 2.制作标准：产品依据《最新版AHA国际心肺复苏及心血管急救指南》和人卫版《急救医学基础》规划操作流程，从到达急救现场进行伤员（病人）状态评估到实施急救手段、伤员病情变化到院前整个急救流程，覆盖整个急救的各项操作措施。 3.引导学习和训练：脚本的设计通过病例导入、场景模拟、语音引导、知识点讲解提示、模拟操作、结合实体心肺复苏模拟人，引导学生进行场景模拟训练。 4.操作步骤 1． 在路边的男性患者突然手捂胸口昏倒在地。前方出现信息框和语音说明，信息框右下角有开始按钮。操作者操纵手柄点触开始按钮，场景切换。 2.检查生命体征，摄像头固定在操作者眼部位置，低头时可以看到自己的身体；操作者移动到患者身侧，操作者拍打患者肩部，设置判定范围。拍打时，被拍打侧上肢需有小幅度位移，同时播放语音“你怎么啦？”。拍打两次后，患者无应答。 3.高亮显示侧颈动脉，操作者手触摸患者气管至颈动脉处，停留在颈动脉处时，手柄发生震动。若操作者手离开患者颈动脉位置，则手柄震动停止。触摸颈动脉位置需连续保持10s，连续保持10s后，播放语音：无呼吸无颈动脉搏动，并判断无无呼吸，无颈动脉搏动； 4.报警/呼救：来人啊！请帮忙拨打120急救电话！ 5. 安置体位：在规定位置解开患者衣服及裤带，操作者触碰患者领口处并按扳机，患者衣服打开。触碰患者裤带并按扳机，患者裤带松开。 6.开放气道：操作者触碰患者口鼻处，患者头微偏向操作者，口张开，同时并播放语音（检查患者口腔是否有分泌物，是否有假牙等异物，若有需清除）。语音播放完成后患者头回归原位。操作者需移动并下蹲到指定位置，到达指定位置及高度时，操作者位置固定，在原地前后左右移动时，人物前倾，后仰，腰左移，腰后移。 7.胸外心脏按压：操作者反复向下按压患者胸廓并松开，按压时，患者胸廓按压深度为5cm，按压频率为100~120次/分。松开和按压用时基本相等。按压/松开一次用时0.25~0.3s，按压+松开一次用时0.5~0.6s；记录内容：记录每次按压及松开时的用时，记录按压及松开30次总用时。判断内容：1、判断每次按压及松开用时是否相等，实时显示误差率；2、按压时显示实时的操作频率； 操作者一手托患者下颌，一手扶患者发际处。手触及操作部位自动变换手型，双手都到位后，可以旋转患者头部。将患者头部后仰至指定位置 8.人工呼吸：操作者手从扶患者发际手势自动变为捏鼻孔手势，操作者低头凑近患者口唇部位，操作者头部触碰到患者口唇处时，播放吹气音效，操作者头部离开患者时，音效停止，操作者捏鼻孔手势松开，显示吹气时长。每次吹气6~7s为宜。需连续吹气两次；判定：实时显示吹气时长，6~7.5s区间标记为目标区域，需记录操作者吹气时长，未达到或超过则扣分。" 9.电除颤（AED)正确操作方法是：安放电极——接通电源——充电——电击除颤 三、★项目需要实现的教学支持功能： 1.项目要能支持微信扫码登录、账号密码登录、短信登录方便用户使用； 2.项目课程需能将案例分析、基础知识学习、标准视频学习、在线虚拟仿真训练、在线考核、虚拟实验训练学情统计分析、课程管理、学习任务发布等多个阶段教学内容有机的融合，按每个阶段统计学情信息，构成形成性评价体系； 3.项目需能对各个学习阶段的学情数据进行全方位多维度的统计分析，并形成阶段性和形成性评价报告供用户参考； 4.项目需能支持后台管理系统供教师编辑课程，查看学情统计信息，安排课程学习计划等，简单易用； 5.项目需能支持可导入、引用、编辑多个的真实相关案例，可供学员进行案例分析和研究，并让学员做出相应的的判断，系统能自动记录学员相关判断的结果；教师可以根据教学需求自行向课程中添加或修改相应的案例部分。 6.系统需根据虚拟仿真课程需要能在基础知识中设置若干个知识要点，并能针对知识点进行覆盖率、点击率、相关问题作答情况等要素进行分别统计，精确定位学员对虚拟仿真实验课程的掌握情况；能在重点内容上设置相应的随堂测试练习，并对理论知识学习的进度、效果及随堂练习的答题情况进行统计，可把理论知识学习的效果进行量化，能为教师的实验课堂教学提供可靠的学情统计。教师可根据教学需求在后台方便的对学习要点、随堂练习题进行编辑。 7.项目课程必须能支持导入、引用、编辑MP4等格式的视频资源，可在关键知识点或某一操作结束后设置了相应的考核练习题让学员作答； 8.项目课程需能自动记录和统计学员视频学习的时长、视频考核题作答情况，将统计结果作为视频学习阶段的评估报告； 9.项目课程需要个人学情报告：每次实验结束后系统能自动发送训练报告；实时推送学生训练报告，学生可以收到每次完成学习训练的训练报告；个人报告包括：总成绩，学习时长、知识点学习覆盖率、每个考核点对应的扣分点、错误详情，帮助学生自我找出错误点。 班级报告：能自动统计分析班级课前答题与操作情况，汇总生成报告。报告包括：完成率：课前学习任务完成率统计，完成人数、未完成人数；错误率统计：学生答题正确与错误点、错误人数、错误率；学生训练中各种错误的犯错人数、错误率；错误率超过阈值的项目高亮显示；典型错误统计； | 是 | 1.00 | 套 | 梦之路V1.0 | 无 | 无 | ||
| 规格配置：1.配套硬件：使用VR头显+动作捕捉设备结合模拟人操作，也可以使用VR手柄操作。 2.制作标准：产品依据《最新版AHA国际心肺复苏及心血管急救指南》和人卫版《急救医学基础》规划操作流程，从到达急救现场进行伤员（病人）状态评估到实施急救手段、伤员病情变化到院前整个急救流程，覆盖整个急救的各项操作措施。 3.引导学习和训练：脚本的设计通过病例导入、场景模拟、语音引导、知识点讲解提示、模拟操作、结合实体心肺复苏模拟人，引导学生进行场景模拟训练。 4.操作步骤： 4.1.在路边的男性患者突然手捂胸口昏倒在地。前方出现信息框和语音说明，信息框右下角有开始按钮。操作者操纵手柄点触开始按钮，场景切换。 4.2.检查生命体征，摄像头固定在操作者眼部位置，低头时可以看到自己的身体；操作者移动到患者身侧，操作者拍打患者肩部，设置判定范围。拍打时，被拍打侧上肢需有小幅度位移，同时播放语音“你怎么啦？”。拍打两次后，患者无应答。 4.3.高亮显示侧颈动脉，操作者手触摸患者气管至颈动脉处，停留在颈动脉处时，手柄发生震动。若操作者手离开患者颈动脉位置，则手柄震动停止。触摸颈动脉位置需连续保持10s，连续保持10s后，播放语音：无呼吸无颈动脉搏动，并判断无无呼吸，无颈动脉搏动； 4.4.报警/呼救：来人啊！请帮忙拨打120急救电话！ 4.5.安置体位：在规定位置解开患者衣服及裤带，操作者触碰患者领口处并按扳机，患者衣服打开。触碰患者裤带并按扳机，患者裤带松开。 4.6.开放气道：操作者触碰患者口鼻处，患者头微偏向操作者，口张开，同时并播放语音（检查患者口腔是否有分泌物，是否有假牙等异物，若有需清除）。语音播放完成后患者头回归原位。操作者需移动并下蹲到指定位置，到达指定位置及高度时，操作者位置固定，在原地前后左右移动时，人物前倾，后仰，腰左移，腰后移。 4.7.胸外心脏按压：操作者反复向下按压患者胸廓并松开，按压时，患者胸廓按压深度为5cm，按压频率为100~120次/分。松开和按压用时基本相等。按压/松开一次用时0.25~0.3s，按压+松开一次用时0.5~0.6s；记录内容：记录每次按压及松开时的用时，记录按压及松开30次总用时。判断内容：1、判断每次按压及松开用时是否相等，实时显示误差率；2、按压时显示实时的操作频率； 操作者一手托患者下颌，一手扶患者发际处。手触及操作部位自动变换手型，双手都到位后，可以旋转患者头部。将患者头部后仰至指定位置。 4.8.人工呼吸：操作者手从扶患者发际手势自动变为捏鼻孔手势，操作者低头凑近患者口唇部位，操作者头部触碰到患者口唇处时，播放吹气音效，操作者头部离开患者时，音效停止，操作者捏鼻孔手势松开，显示吹气时长。每次吹气6~7s为宜。需连续吹气两次；判定：实时显示吹气时长，6~7.5s区间标记为目标区域，需记录操作者吹气时长，未达到或超过则扣分。" 4.9.电除颤（AED)正确操作方法是：安放电极——接通电源——充电——电击除颤。 三、★项目实现的教学支持功能： 1.项目支持微信扫码登录、账号密码登录、短信登录方便用户使用； 2.项目课程能将案例分析、基础知识学习、标准视频学习、在线虚拟仿真训练、在线考核、虚拟实验训练学情统计分析、课程管理、学习任务发布等多个阶段教学内容有机的融合，按每个阶段统计学情信息，构成形成性评价体系； 3.项目能对各个学习阶段的学情数据进行全方位多维度的统计分析，并形成阶段性和形成性评价报告供用户参考； 4.项目支持后台管理系统供教师编辑课程，查看学情统计信息，安排课程学习计划等，简单易用； 5.项目支持可导入、引用、编辑多个的真实相关案例，可供学员进行案例分析和研究，并让学员做出相应的的判断，系统能自动记录学员相关判断的结果；教师可以根据教学需求自行向课程中添加或修改相应的案例部分； 6.系统根据虚拟仿真课程需要能在基础知识中设置若干个知识要点，并能针对知识点进行覆盖率、点击率、相关问题作答情况等要素进行分别统计，精确定位学员对虚拟仿真实验课程的掌握情况；能在重点内容上设置相应的随堂测试练习，并对理论知识学习的进度、效果及随堂练习的答题情况进行统计，可把理论知识学习的效果进行量化，能为教师的实验课堂教学提供可靠的学情统计。教师可根据教学需求在后台方便的对学习要点、随堂练习题进行编辑； 7.项目课程支持导入、引用、编辑MP4等格式的视频资源，可在关键知识点或某一操作结束后设置了相应的考核练习题让学员作答； 8.项目课程能自动记录和统计学员视频学习的时长、视频考核题作答情况，将统计结果作为视频学习阶段的评估报告； 9.项目课程有个人学情报告：每次实验结束后系统能自动发送训练报告；实时推送学生训练报告，学生可以收到每次完成学习训练的训练报告；个人报告包括：总成绩，学习时长、知识点学习覆盖率、每个考核点对应的扣分点、错误详情，帮助学生自我找出错误点。 班级报告：能自动统计分析班级课前答题与操作情况，汇总生成报告。报告包括：完成率：课前学习任务完成率统计，完成人数、未完成人数；错误率统计：学生答题正确与错误点、错误人数、错误率；学生训练中各种错误的犯错人数、错误率；错误率超过阈值的项目高亮显示；典型错误统计。 | |||||||||||
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